Проблема внимания

Добрый день, Александр!
Если для объяснения описанных Вами проблем нет физических причин, то проблема кроется в психологическом поле. Описанные проблемы касаются памяти, внимания, возможно, мышление, что являются составляющими интеллекта. Поскольку психика человека подчиняется закону экономии энергии, это можно объяснить просто: та энергия, которая тратиться на преодоление стеснения, дезадаптации, сложностей в общении с др. людьми, и, скорее всего каких-то сложностях в отношениях с родителями, то на решение других проблем ее недостаточно.
Ваша озабоченность неуспеваемостью ребенка и его начинающейся дезадаптированностью понятны, но не означает ли это также, что Ваши требования к ребенку завышены? Не учится ли Ваш ребенок в школе с усиленной образовательной программой? Возможно, Вас удовлетворяет только лучшие результаты?
Знаете, для каждого ребенка нужно разное время потратить, чтобы он мог выучить/понять материал, возможно, ему в этом нужна помощь и поддержка родителей. Знаете, как в том анекдоте, где на вопрос: «А другие говорят, что нужно меньше времени», ответ звучит так: «А что Вам мешает говорить тоже». Это шутка, конечно, но не стоит безапелляционно подходить к успехам в школе.
Лучшие плоды для детей имеют в будущем оценивание сейчас его успеваемости, не как результата его врожденных качеств, а его трудолюбия, т.е. вложенного труда.
Возможно, я ошибаюсь, так как сложно из 1 сообщения и без очной встречи понять, в чем заключается проблема. Ну, то, чем проблема кажется вначале, со временем может меняться.
Если же я права, то такие проблемы не так просто решить, поскольку их корни, часто, в детстве родителей.
Но не скажу, что Ваша проблема или Вашего ребенка выглядит слишком опасной. Думаю, регулярная очная работа с психологом при участии родителей, могла бы быть полезна для Вас и Вашего ребенка.

Добрый день, Настя! Проблема внимания у детей при интенсивных интеллектуальных нагрузках довольно распространена. И необходимую помощь в устранении подобных нежелательных явлений, особенно в ответственные для ребенка периоды жизни, может оказать рациональная организация питания. Так, например, очень важно придерживаться принципов дробного питания: не менее 5 раз в день малыми порциями. Равномерное распределение пищи в течение дня обеспечит постоянство энергетического баланса для работы головного мозга, а значит снизит риск возникновения проблем внимания у ребенка. Желательно, чтобы первый и второй завтраки должны были углеводными, ужин и полдник, преимущественно, – белковыми. При этом обед, несмотря на обогащенность полиненасыщенными жирными кислотами, витаминами и микроэлементами, должен быть легким. Проблемам внимания способствуют жирная, употребляемая в больших количествах пища, а также напитки, содержащие кофеин. Рацион ребенка следует обогатить такими питательными веществами как тирозин (содержится в больших количествах в молочных продуктах, орехах, бобовых), ненасыщенными жирными кислотами (растительные масла). Витамины группы В, а также микроэлементы цинк, селен, марганец, железо, макроэлемент магний во многом обеспечивают адекватное функционирование нервной системы. Поэтому при проблемах внимания важно позаботиться о насыщении пищевого рациона (что более предпочтительно) указанными компонентами либо подобрать наиболее оптимальный витаминно-минеральный комплекс. В этом Вам помогут советы педиатра, который наблюдает индивидуальное развитие ребенка. Берегите здоровье!

Здравствуйте, Антон! Проблемы внимания, возникающие у детей разного возраста неоднородны. Так, например, трудности могут быть обусловлены плохим переключением внимания, невозможностью удержания сосредоточенного внимания либо его кратковременностью. Важной особенностью является то, что у детей младшего школьного возраста объем внимания в 2-3 раза меньше, чем у взрослых, преобладает непроизвольное внимание (работает тогда, когда интересно), при этом оно плохо распределяется и неустойчиво. Среди причин проблем внимания у ребенка – страхи, робость, внутренние конфликты, часто связанные со сложными отношениями в семье, индивидуальные особенности функционирования центральной нервной системы. Генетическая предрасположенность также может причиной проблем внимания у ребенка, и в этом случае необходимо целенаправленно развивать внимание малыша. Для этого разработано множество специальных игровых методик. Однако в Вашем случае уместно было бы обратить внимание на неизбежные физические и информационно-психологические перегрузки ребенка, что может служить одной из вероятных причин подобной ситуации. И потому, в случае отсутствия нарушений со стороны нервной системы по заключению невролога, желательна консультация опытного детского психолога или психотерапевта. Это может помочь не только выяснить причины проблем внимания у ребенка. Специальные методики, предложенные специалистом, могут способствовать установлению более тесного контакта, взаимопонимания между ребенком и членами его семьи. Берегите здоровье во всех его аспектах!

Для полноценного качественного мышления и запоминания новой информации необходимо достаточное поступление и адекватное усвоение энергетических веществ в клетки головного мозга (в первую очередь глюкозы). Регулярное полноценное как по количеству так и по качеству питание является одним из факторов высокой активности функций мышления. Однако кроме этого важно нормализовать процессы обмена веществ и энергии на клеточном уровне. Для этого рекомендован прием ноотропных препаратов, которые оказывают положительное влияние на функции мышления путем повышения выработки энергетических субстратов, увеличения усвоения глюкозы и кислорода нервными клетками, а также улучшения регионального мозгового кровотока. Сочетанное влияние на клеточный обмен веществ и мозговой кровоток приводит к позитивному эффекту в отношении функций мышления. Ноотропные препараты, в частности пирацетам, можно рекомендовать лицам без патологических изменений со стороны нервной системы, но с повышенными интеллектуальными нагрузками, частыми нервными стрессами, тем, кто отмечает легкую забывчивость в своей повседневной профессиональной деятельности, затруднения при концентрации внимания и обучении.

Добрый день, Татьяна! Наличие проблем внимания у детей может быть проявлением индивидуальных особенностей нервно-психического развития. Однако, ввиду того, что причинами подобных состояний могут быть также и другие факторы (от физического и психологического стресса, нарушения принципов рациональности питания до более серьезных неврологических расстройств), проблемы внимания у ребенка требуют, прежде всего, консультации педиатра, а при необходимости – детского невролога. В случае, если невнимательность является результатом возрастных особенностей, эффективными могут быть, например, методики арт-терапии – лечения творческим самовыражением. Определиться с ними Вам помогут советы психолога или психотерапевта. Однако не стоит забывать о том, что всякое творчество способно увлечь ребенка, а значит – заинтересовать и вовлечь в сосредоточенную созидательную игру-фантазию. Потому при проблемах внимания это могут быть различные варианты т.н. хобби-терапии, когда любимое занятие, увлечение превращается в своеобразное лечение раскрытием внутреннего творческого потенциала ребенка. И именно творческая активность часто становится фактором, который параллельно с чувством прекрасного развивает и концентрацию внимания, увеличивает его объем и распределение. Будьте здоровы!

Добрый день, Карина! Стремясь решить проблемы внимания у ребенка, не стоит забывать о том, что, учитывая возрастные особенности психического развития, внимание и способность к сосредоточенной деятельности у ребенка младшего школьного возраста несовершенны. Для исключения более серьезных причин таких проявлений со стороны нервной системы необходима консультация детского невролога с подробным изучением истории развития ребенка и др. Если даже такие состояния как синдром дефицита внимания с гиперактивностью, хронические заболевания, индивидуальные особенности нервной системы, переутомления исключены из списка причин проблем внимания у ребенка, то стоит забыть строгие требования к ребенку «быть внимательней» и подумать о том, чтобы начать заниматься игровыми упражнениями на развитие внимательности. Это могут быть игры на развитие концентрации, распределения, на увеличение объема внимания и кратковременной памяти. При наличии проблем внимания ребенку, например, можно прочесть вслух несколько слов одного смыслового ряда и т.н. «лишнее» (зима, осень, ночь, весна). Ребенок должен быстро найти это «лишнее» и объяснить свой ответ. Более подробно разработать систему игровых тренировок на развитие внимательности Вам помогут советы детского психолога. Будьте здоровы!

Добрый день, Юлия!
Заявленные проблемы ребенка, отражают лишь часть проблем и ситуации, в которой он и семья находится в целом.
Проблемы в учебе могут быть связаны как с мотивацией и способностями ребенка (сложно же оценить по ЖДЖ – знании на какой класс у ребенка), так и с более серьезными проблемами. Возможно, что как заикания, так и уход от учебы связанны со стрессами/высокими требованиями, которые ставит семья, школа. Понять, так ли это, можно проконсультировавшись и начав работу с психотерапевтом для диагностики проблем, возможно для этого понадобится наблюдение специалиста.
Но может и так быть, что эти проблемы – следствие психического заболевания – чтобы исключить это и помочь ребенку понести наименьшие потери, ведь память – это основа интеллекта, Вам следует обратиться к психиатру.
В подростковом возрасте дети переживают особенные требования к себе, в том числе пытаются стать более независимыми, возможно, это единственное, что может сделать ребенок, чтобы себя независимым чувствовать. Тогда, нужно обсудить другие варианты.
В любом случае, нужно сначала диагностировать проблему, а затем думать, что дальше делать. Ребенок, это человек, а не инструмент, на него нельзя влиять, без его на то согласия.

Добрый день, Ксения! Проблема внимания у ребенка, безусловно, может огорчать: ведь скоро школа, а внимательность – это залог хорошей успеваемости маленького ученика. Однако это не повод для расстройства родителей. Прежде всего, можно попробовать поиграть с ребенком, предложив ему ряд интересных заданий, которые косвенно направлены на развитие внимательности. Например, попробуйте предложить ребенку в любом журнальном/газетном тексте искать и вычеркивать какую-нибудь букву. Для соблюдения равных условий игроков и соревновательности игрового момента займитесь этим и Вы. Можно затем предложить сосчитать зачеркнутые буквы. Несколько минут в день таких игр в течение 2-3 месяцев при проблемах внимания не только позволит исподволь учить с ребенком счет, но и незаметно будет погружать малыша в состояние внутренней сосредоточенности. Игр подобного типа существует множество, но помните, что для уточнения причин проблем внимания у ребенка не лишней будет консультация педиатра (при необходимости – детского невролога, психолога). Это поможет отличить возрастные особенности развития от возможных нарушений внимания, которые требуют более комплексного подхода в лечении таких состояний. Будьте здоровы!

Добрый день, Вероника! При полном исключении других более серьезных причин, в чем Вам поможет консультация детского доктора или семейного врача, наблюдающего ребенка, проблемы внимания могут быть связаны с возрастными нервно-психическими особенностями ребенка. Одним из признаков недостаточности внимания действительно может быть такая ситуация, когда Вам кажется, будто ребенок не слышит обращенную к нему речь. Это может быть обусловлено с такой проблемой внимания у маленьких детей, как недостаточное распределение активного внимания. Очень важно внимательно и чутко относится к малышу при наличии таких особенностей, которые можно изменять, играя с ребенком. Главный принцип игровых ситуаций при тренировках распределения внимания у ребенка – одновременное выполнение двух разных заданий. Например, при подобных проблемах внимания в раннем возрасте ребенка можно попробовать рисование под музыку: малыш рисует, пока звучит музыка. Музыкой могут быть детские песенки, которые нравятся ребенку, а что рисовать – малыш решит сам, слушая музыку. После окончания рисования под музыку рекомендуется поговорить с ребенком о том, о чем ему «рассказали» песенки, и что он нарисовал. Будьте здоровы!

Добрый день, Алла! Известно, что у детей в возрасте 6-8 лет объем внимания в 2-3 раза меньше, чем у взрослого человека. Однако, даже учитывая возрастные особенности, существует ряд признаков, которые характеризуют наличие проблем внимания у ребенка. К ним можно отнести такие, как избыточная двигательная активность, повышенная отвлекаемость, слабая концентрация внимания в сочетании с импульсивностью любых действий. Как правило, подобные особенности родители могут отмечать еще в раннем возрасте. Но начало обучения ребенка в школе еще более явно обнаруживает проблемы внимания – прежде всего, это касается трудностей организации поведения, что связано с нарушением удержания внимания. В таких случаях важно быть максимально терпеливыми и как можно более последовательными по отношению к малышу. Для уточнения характера проблемы внимания у ребенка, а именно – исключения или подтверждения такого состояния, как синдром дефицита внимания с гиперактивностью, необходим осмотр детским неврологом и консультация психолога. Воспитание при подобных проблемах внимания всегда сочетается с комплексными лечебно-развивающими мероприятиями под наблюдением упомянутых специалистов. Берегите здоровье!

Здравствуйте, Неля! Для решения проблем внимания, которые связаны с возрастными особенностями у детей, существуют различные упражнения для развития внимательности. При этом важно определиться с характером нарушения внимания у ребенка, т.к. проблемы внимания могут быть связаны с нарушениями концентрации внимания, его распределения, малым объемом внимания и кратковременной памяти. В этом Вам помогут советы педиатра/детского невролога/психолога. Так, для развития концентрации внимания, например, может быть предложено упражнение с вычеркиванием какой-либо буквы из газетного текста. При проблемах внимания, связанных с нарушением его распределения, эффективным будет, например, переписывание текста с одновременным прослушиваем знакомой песни, аудиосказки или другой аудиозаписи, которая может рассредоточить внимание ребенка. Для увеличения объема кратковременной памяти и внимания может быть предложено, например, задание на исключение «лишних» слов, на подсчет альтернативных элементов. Для выработки же т.н. «стереотипа на обучение» при проблемах внимания необходимо следить за тем, чтобы ребенок занимался выполнением домашних заданий всегда в одно и то же время. Берегите здоровье!

Здравствуйте, Карина! Смена школы с переходом в учебное заведение с большей умственной нагрузкой может стать стрессом даже для очень умного и способного ребенка. Этот период надо пережить, поддержать ребенка; чуть позже организм адаптируется к новому окружению и изменившимся нагрузкам и все будет хорошо. Сейчас очень важно обеспечить ребенку полноценное питание, нормальный ночной сон и спокойную обстановку в семье. Смиритесь с низкими оценками и не ругайте ребенка за них - позже сын все исправит и наверстает. Кроме того, полезно давать ребенку поливитаминно-минеральные комплексы, которые способствуют повышению физической и умственной трудоспособности, снижают подверженность стрессу и защищают от переутомления. Примером такого комплексного средства может быть Ротавит Кардио, который мы советуем приобрести для Вашего сына. В состав комплекса входят все необходимые витамины, а также минералы и растительные экстракты, способствующие нормализации работы нервной и сердечно-сосудистой системы. Принимать Ротавит Кардио надо по 1 таблетке в день, растворив таблетку в стакане воды. Продолжительность приема -1 месяц. Берегите здоровье!

Добрый день, Катя! Проблема внимания у детей могут проявляться по-разному. Основными признаками среди множества других могут быть следующие. Часто малыш не может удерживать внимание на деталях, допускает ошибки при выполнении каких-либо заданий или даже во время интересной для него игры. Ребенку бывает сложно довести задание до конца, тем более – самостоятельно, и часто при проблемах внимания результатом этого может быть нежелание сделать что-то самостоятельно, особенно задания, требующие длительного сосредоточения. Иногда может казаться, что малыш не слышит, когда к нему обращаются, легко отвлекается от игры или работы, часто забывает порученное ему. Несмотря на все перечисленное, для уточнения состояния ребенка и исключения проблем внимания необходим, прежде всего, осмотр педиатра, а при необходимости – невролога, психолога, консультация психотерапевта. Более того, следует помнить, что причин таких особенностей у Вашего ребенка может быть множество: от недостаточно комфортной психологической атмосферы и стрессов в семье до несбалансированного питания малыша. Будьте здоровы!

Можно предположить у Вашего ребенка повышенную возбудимость нервной системы. Обычно такое состояние не сопровождается патологическими нарушениями центральной нервной системы и не требует специфического медикаментозного лечения. Для уточнения диагноза можно обратиться к врачу неврологу. В качестве поддерживающей терапии рекомендуется прием пирацетама или другого ноотропного препарата, который будет способствовать устранению мозговых дисфункций у детей. Лекарственные средства этого класса показаны в случае возникновения проблем с концентрацией внимания и обучением у ребенка без органических поражений головного мозга. Особенностью ноотропов является высокая безопасность и хорошая переносимость, а также отсутствие серьезных побочных эффектов. Это позволяет назначать препараты длительно (не менее 3 недель) и индивидуально подбирать суточную дозу. В зависимости от эффективности ноотропов лечение может длиться несколько месяцев.

Возможно, в Вашем случае ухудшение памяти и внимания связано с чрезмерными физическими нагрузками и длительными нервными стрессами, возникшими в результате учебного процесса. Рекомендуется оптимизация режима труда и отдыха, регулярная смена умственной и физической нагрузок, достаточный по продолжительности и качеству сон. Показано назначение препаратов, улучшающих функции мышления. Механизм действия лекарственных средств этой группы заключается в положительном влиянии на процессы обмена веществ и энергии в нервных клетках, увеличении утилизации глюкозы и кислорода в нервных клетках, улучшении регионального мозгового кровотока за счет снижения степени склеивания клеток крови между собой и со стенками кровеносных сосудов. Длительность лечения должна составлять не менее 3 недель и определяется индивидуально в зависимости от достигнутых результатов. При этом отмечается улучшение внимания, всех видов памяти, облегчается процесс обучения, повышается работоспособность и общая активность как здоровых лиц, так и больных.